Product Description
von Erin E. Peters-Burton (Autorin)
Naturwissenschaftliche und technische Praktiken sind in der Regel schwieriger zu lehren und zu überwachen als Fachwissen, da Praktiken auf Fertigkeiten basieren. Dieses Buch bietet konkrete Wege für Dozenten und Lehrer, Lernumgebungen zu gestalten, die das Setzen von Zielen, die Überwachung und die Reflexion der Leistung von naturwissenschaftlichen und technischen Praktiken durch die Schüler einbeziehen. Es zeigt Wege auf, wie Lehrer effektive Lernverhaltensweisen unterstützen und den Fortschritt der Schüler in naturwissenschaftlichen und technischen Praktiken überwachen können. Es stellt auch praktische Wege vor, wie die Ausbildung von angehenden Lehrern und die berufliche Weiterentwicklung von Lehrern gestaltet werden kann, die sowohl selbstreguliertes Lernen als auch naturwissenschaftliche und technische Praktiken adressieren. Es werden pädagogische Forschungsdesigns aus qualitativen, quantitativen und Mixed-Methods-Traditionen vorgestellt, die die Auseinandersetzung von Schülern und Lehrern mit naturwissenschaftlichen und technischen Praktiken durch selbstreguliertes Lernen untersuchen.
